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高级建模与多维分析系列大纲

2026-10-24。接时间分析第 17—21 章,按已确认大纲分 4 章,第 22—25 章。本系列稿件已整批写作、自审,待用户审阅。#162 已在 0.1.39 复测修复,17 项 Pivot/边界执行、1 项 HTTP 执行与 8 项预期拒绝通过;另 18 项旧题代表回归通过。稿件进度 · 修复后复审。以下保留确认大纲,当前实测边界见末节。

主线与样例

从“查一个成员”,走向“查一个成员及其下属”,再把多个维度组织成可核对的矩阵。始终围绕 AI 怎样识别范围、选择语义字段、使用查询协议,并如实解释结果。

继续使用 Chinook。已只读核对:Employee 有 8 名员工,ReportsTo 构成上下级关系;Customer.SupportRepId 指向客户支持人员,可沿 Invoice → Customer → Employee 归属账单。

业务名称固定为“按当前客户支持归属统计账单金额”。 样例没有账单发生时的人员归属历史,也没有证明支持人员就是销售人员,不能称作历史销售业绩。日期与金额沿用已有定义,期间先固定为已核对的 2012 年,按需缩到十月、十一月。

本系列使用独立教学副本与 Namespace chinook-multidim,在准备层生成员工闭包表;原 Chinook 数据与前面章节的模型不动。模型名称、公开字段和请求写法以实际 describe 返回为准。

WWI 继续在后续适用专题引入,本系列不为换库增加一章环境准备。Chinook 的员工树足以先讲清父子维与多维计算。

第 22 章 父子维:查本人,还是连同下属

业务问题:“某位经理负责范围内的客户账单有多少?”先确认“本人”还是“本人及所有下属”。

创建提示词示意:“给账单分析增加客户支持人员的上下级关系,校验并加载,先不查询。”

查询提示词示意:“分别看看经理本人,以及连同所有下属负责的客户账单金额。”

验收: 树与原 ReportsTo 一致;闭包无重复上下级关系对;本人、直接下级、全部下属范围可逐成员核对。循环、孤儿和自身记录的检查由准备层明确承担。无账单成员与不存在成员分开解释。

第 23 章 沿层级汇总与下钻:为什么总计不能再相加

业务问题:“看经理下属各人的金额,再查到客户和账单。”复用上一章模型。

提示词示意:“把这位经理范围内的金额按支持人员展开,再核对其中一人的客户和账单。”

验收: 每个层级汇总对象的金额对应正确事实集合;互不重叠且覆盖完整的下级能对回上级;重叠节点不冒充互斥分组。主例没有经理直属账单时,另用小型教学边界验证“本人+下属”,不改造原事实。

第 24 章 Pivot:把多个维度放到一张交叉表

业务问题:“按支持人员和账单国家分行,按月份分列,比较账单金额与张数。”

提示词示意:“把十月、十一月的账单按支持人员和账单国家做成交叉表,显示金额和张数。”

验收: 每格与同条件普通分组一致;换轴不改变可加指标的总额;核对缺组合、真实零、小计、总计及 TopN 的作用范围。树形输出单独核验,不直接套用普通矩阵的小计配置。

第 25 章 透视结果再计算:占父级多少,基准又是谁

业务问题:“某支持人员负责的账单中,各国家金额占多少?”

提示词示意:“在这张交叉表中,加上各国家占所属支持人员账单金额的比例。”

验收: 父级分母可独立求和复核;同一完整父级下的已覆盖子项占比与预期一致,不把截取的一页称作全部。基准列的身份与顺序明确;无意义比例不补零。

能力边界与写法

下面是目前文档和 Skill 的边界,后续还要在教学发行包逐项确认:

沿用 Codex+公开 CLI,当前教学组合为 Launcher 0.1.39 / CLI 0.1.25;实际服务与必要能力先核对。需要修改模型时,创建、校验加载和查询分开;不需要修改时直接复用。提示词保持一两句,完整 TM/QM、DSL、日志与测试脚本放配套目录。

每章围绕一项主要业务判断,给少量可复跑样例及一张有帮助的图:组织树、范围与汇总关系、交叉矩阵、分子分母。不把全系列写成参数清单,也不展开后续 Compose/CTE、性能或生产 IAM。

准备与验收顺序

第 22、23 章已完成:独立副本 → 树与闭包核对 → TM/QM 校验加载 → 实时元数据 → 范围筛选、层级汇总与下钻 → 原始事实集合核对。内部节点自身边界用真实员工目录计数核对,没有增加人工账单事实。

第 24、25 章已在 0.1.39 补齐原生结果:逐格与 grid 空组合、合计、TopN 完整月份、树边、分母筛选与分页、首末基准及零/缺失分母均实际核对。另建 9 行人工边界数据,与原 Chinook 隔离。旧排序写法和父级字段公开名已修正,#162 历史记录保留;当前没有这些教学路径的阻塞。列小计、任意树形小计和复杂交互仍不作扩展承诺。见当前实操与复跑。

备课来源